Познавательное развитие

Игровое упражнение "Фигуры"

Предложите ребенку рассказать о геометрической фигуре: треугольнике, черырехугольнике 

(У треугольника - 3 угла, 3 стороны), (У четырехугольника - 4 угла, 4 стороны).

Игровое упражнение "Цветик -семицветик"

Предложите ребенку собрать волшебный цветок из 7 цветных карандашей так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды.

Спросите у ребенка:

- Сколько всего цветных карандашей взял?
- Сколько какого цвета карандашей  в цветке?
- Как составить число 7?
- какой цифрой можно обозначить число 7? 

 

- На что похожа цифра 7?

Прочитайте стихотворение ребенку про цифру 7:

Семь- коса, и кочерга,
И обычная нога.

Повторите  с ребенком дни недели.  Поинтересуйтесь, какой сегодня день недели.

- Какой недь недели будет завтра?

- Какой день недели был вчера?

- Мы улететаем на воздушном шаре в понедельник, а приземляемся через два дня на третий. Какой это будет день недели? (Среда)

Речевое развитие

Почитайте с ребенком произведение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер», стимулируя ребенка к проговариванию строк стихотворения, выучите отрывок.

Прогуляйтесь в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой, поговорите о правилах безопасного поведения в природе

 Вместе с ребёнком понаблюдайте на улице за движением различного транспорта, повторите с детьми такие виды транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный.

Побеседуйте с ребенком о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофёра.

Уточните правила дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в машине

Во время прогулки сходите с ребенком к перекрестку дорог: понаблюдайте за светофором, машинами и людьми, переходящими дорогу, обсудите правила поведения на улице, при переходе через проезжую часть.

 Побуждайте ребенка самостоятельно умываться, правильно пользоваться столовыми приборами.

Учите детей осторожно обращаться с животными, не дразнить их, избегать опасных действий.

Расскажите ребенку об опасных местах и предметах в доме.

Поговорите с ребенком о правилах поведения во время купания, объясните, что произойдет, если их не соблюдать.

 Посмотрите фильм «Один дома», совместно обсудите его содержание, побуждайте ребенка самостоятельно делать выводы.

Посмотрите м\ф «Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности ».

 Почитайте ребенку рассказы И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

Поиграйте с ребенком в игру  «Наши спасатели».

Предложите ребенку рассмотреть ситуацию, что он дома один и, вдруг  случилась беда, кто к вам первый придет на помощь?  (в беде нас выручат всегда наши верные друзья – спасатели, это пожарные, полицейские, врачи. Но, чтобы они пришли во время, нужно знать номер службы спасения. Какой это номер?, (112)

 

Предложите вызвать службу для сказочных героев:

А рядом бегемотики схватились за животики,
У них, у бегемотиков животики болят.
Я кровожадный, я беспощадный
Я злой разбойник Бармалей.
И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,
А только маленький, да очень маленьких детей.

Бом-бом! Бом-бом! Загорелся Кошкин дом.
Что случилось? На вокзале,
Плачет мальчик лет пяти.
Потерял он маму в зале.
Как теперь её найти?

Выучите пальчиковую гимнастику

«Дорожных правил очень много…».

Дорожных правил очень много.(«грозят» пальчиками)
Раз - Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)
Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо знать (хлопки руками)
И всегда их выполнять.(показывают «класс!» большим пальцем)

Проговорите ребенку правила безопасного поведения

Социально-коммуникативное развитие

Предложите ребенку отгадать загадки:

Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает
(Огонь)

Тонкая девчонка,
Белая юбчонка,
Красный нос.
Чем длиннее ночи,
Тем она короче
От горючих слез
(Свеча)

Мать толста,
Дочь красна,
Сын-бес
Долетел до небес
(Печь, огонь, дым)

Расскажите ребенку, что огонь может быть не только врагом, но и другом человека. Ведь в далекие времена, когда люди не умели его добывать, они мерзли от холода и ели сырую пищу…Поэтому огонь нужен, но главное – помнить об опасности и быть с ним очень осторожным.

Обсудите с ребенком ситуации, по которым может возникнуть пожар 

Напомните ребенку номер телефона службы спасения. Предложите выучить стихотворение:

Сам не справишься с пожаром,
Этот труд не для детей.
Не теряя время даром,
«01» звони скорей.
Набирай умело,
Чтобы не сгорело!        (Л.Зильберг)

Попросите ребенка ответить на вопросы:

-Люди какой профессии борются с пожарами?
- как они это делают и что им для этого нужно?
- Как выглядит пожарный?
- Какие предметы нужны для тушения пожара?

Предложите ребенку рассмотреть и назвать правила поведения при пожаре

В свободное время можно почитать рассказы «Пожар», «Пожарные собаки» Л.Толстого, «Пожар», «Дым», «Пожар в море» Б.Житкова.

Физическое развитие

Поиграйте с ребенком в мяч:

-подбрасывание и ловля мяча с отскоком о пол;
- без отскока;
- с хлопком;
- бросок мяча через ногу и ловля

Предложите ребенку метать шишки, камешки одной рукой вдаль до ориентира  (например, до дерева - 6м, 7 м, 8м)

Художественно-эстетическое развитие

АППЛИКАЦИЯ  «Осенние картины»

Прочитайте стихотворение В. Шипунова «Опоздавший листок»:

 Лист кружился сиротливо и в моё окно влетел.
 Он от осени дождливой лишь случайно уцелел.
Целый ворох листьев я, впрок насобирала!
Но кленового листа, мне очень не хватало!
 По листам бумаги белой скачут кони золотые,
Петухи шагают смело, замки выросли цветные.
Всё — из листьев и сучков, из засушенных цветов…

Побеседуйте с ребенком, откуда на белом листе появились цветные замки, кони золотые, петухи? Спросите, а можно ли осень сравнить с художником и почему.

 Предложите выполнить картины из сухих листьев и плодов.

РИСОВАНИЕ, АППЛИКАЦИЯ «Лес, точно терем расписной…»

Прочитайте стихотворение И.Бунина «Листопад»:

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
 Спросите у ребенка: Почему автор стихотворения сравнивает осенний лес  с расписным теремом.

Предложите полюбоваться красотой природы осенью

Расскажите, что картины , изображающие природу называются пейзажи, а художники – пейзажисты. Уточните, что пейзажи известных художников можно увидеть в музеях, на выставках, вернисажах, открытках, в художественных альбомах.

Предложите ребенку создать сказочный лес, похожий на расписной терем.

Напомните ребенку способ ленточной аппликации из прямоугольника бумаги.

Предложите украсить пейзаж фломастерами или красками: нарисовать на кронах листочки или узор.

КОНСТРУИРОВАНИЕ (оригами) «Морковь»

Предложите ребенку выполнить из бумаги морковь