Познавательное развитие

Игра «Собака»

Вам потребуется: игрушка-собачка.

Придумайте вместе с ребенком имя вашей игрушке. Поинтересуйтесь у малыша: знает ли он, где живет собака. Сделайте конуру из кубиков или из картонной коробки.

Расскажите ребенку, что собака умеет сторожить дом. Поиграйте в собаку-сторожа. Пусть малыш изобразит собачий лай, побегает на четвереньках.

Поговорите о том, чем собака отличается от кошки: «Кошка - мяукает, ловит мышей, бегает, прыгает, мурлычет. Собака — лает, сторожит дом, выполняет команды».

Объясните ребенку, что собака, как и кошка, живет с людьми, значит, она — домашнее животное.

Речевое развитие

Игра «Животные и их детеныши».

Поинтересуйтесь и проверьте, знает ли ребенок, что названия детенышей отличаются от названий взрослых животных.  Рассмотрите картинки и задайте малышу вопросы о том, кто на них изображен: «Кто это? Как зовут это животное?  А как зовут детеныша?».

Прочитайте ребенку стихотворение А. Шибаева «Кто кем становится»:

«Жил-был маленький щенок. 
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок –
Взрослая... (собака).

Жеребенок - с каждым днем
Подрастал и стал... (конем).

Бык, могучий великан,
В детстве был... (теленком).

Толстый увалень баран –
Толстеньким... (ягненком).

Этот важный кот Пушок —
Маленьким... (котенком).

А отважный петушок –
Кро-о-хотным... (цыпленком).

А из маленьких гусят
Вырастают... утки –
Специально для ребят,
Тех, кто любит шутки».

Узнайте, кого запомнил ребенок из стихотворения.

Социально-коммуникативное развитие

«Мурка»

Предложите ребенку послушать стихотворение «Мурка». 

Попробуйте прочитать это стихотворение так, чтобы ребенку стало жалко кошку, которая замёрзла на улице.

«Кто мяукнул у дверей?
— Открывайте поскорей! —
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой».

После прочтения стихотворения побеседуйте с малышом: «Тебе жалко кошку Мурку? Как будет мяукать кошка под дверью: тихо и жалобно или громко и требовательно? Почему ты так думаешь? Что нужно сделать, чтобы кошка не замерзла?».

Повторите стихотворение с малышом и похвалите его.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Дождик».

На листе бумаги заранее нарисуйте тучки в верхней части листа. А внизу изобразите лужицы, осенние листья.  Спросите у ребенка, как дождик капает? Проведите сплошную вертикальную линию - сильный дождь, и пунктирную линию - слабый дождик. Попросите малыша нарисовать, как дождь поливает землю, листья. Спросите, какой дождь он нарисовал: сильный или слабый?

Не забудьте похвалить малыша.