Познавательное развитие

Игровое упражнение "Найди цифру"

Предложите ребенку послушать стихотворение и сказать о какой цифре говориться в стихотворении:
Цифра "восемь" - два кольца,
Без начала и конца.
- Какое число обозначает цифра 8?

Предложите отсчитать столько же карандашей.
- Сколько карандашей отсчитал?
- Почему отсчитали столько карандашей? (Цифра 8 обозначает число 8).

Речевое развитие

Просмотрите  и обсудите мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.)

Понаблюдайте за птицами и животными на улице

Познакомьте ребенка с понятиями природа, живая/неживая природа.
Природа – это все, что нас окружает, кроме сделанного человеком. Природа делится на живую (растения, животные, насекомые, грибы, человек, бактерии, вирусы) и неживую ( Солнце, Луна, горы, почва, радуга, вода, небо и т.д.)
Признаки живой природы — рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть).

Прочитайте стихотворение, предложите ребенку найти объекты, указанные в нем: что относится к живой/неживой природе.

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо, светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и леса,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года-
Это все вокруг природа

Послушайте звуки природы и определите звуки живой природы (пение птиц, квакание лягушек и т.д.) и неживой (шум дождя, вой ветра).

Поговорите о роли природы в нашей жизни. (Природа – дает одежду, питание, материалы для жилья, хорошее настроение)

Предложите ребёнку пофантазировать. Пусть ребенок представит, что он попал в сказочную страну. Пусть он закроет глаза, а вы расскажите ему побольше об этой стране (здесь все зависит от фантазии взрослого). Жители этой сказочной страны (можно даже придумать ей название) никогда не слышали о Земле, где живете вы с вашим малышом. Предложите ребенку самому рассказать о вашем доме, природе. Пусть в своем рассказе ребенок расскажет о том, какая природа, животные есть вокруг (живая /неживая природе) и о том, что смог сделать человек и какую пользу приносит это людям, живущим в его «стране».
Цель такого упражнения: развить фантазию, образное мышление, умение группировать явления и понятия.
 
Рассмотрите с ребенком схемы «Лес – многоэтажный дом» 

Расскажите, что дерево – объект живой природы, а бревно или стол из дерева — неживой.

 Поиграйте в игру «Мой, мое, мои»

 Покажите  ребёнку картинку  и спросите:   
- Это чья груша? (Это моя груша) 

 Помогите ребенку ответить на вопросы:

– Что растет в лесу? (В лесу растут грибы и ягоды.)
– Где растут ягоды? (Ягоды растут на кустиках и кустах.)
– Где растут грибы? (Грибы растут под деревьями.)
– Какие ягоды ты знаешь? (Черника, малина, земляника.)
– Какие грибы ты знаешь? (Белый гриб, подберезовик.)
– Что готовят из грибов? (Суп, жаркое.)
– Что готовят из ягод? (Варенье, компот, сок.)

Д/И  “Съедобное - несъедобное”  (На съедобные- хлопать, на ядовитые – топать)

Малина, подберёзовик, мухомор, волчье лыко, хвощ, земляника, бледная поганка, шиповник, ягоды ландыша, ежевика, лисички, подосиновик.

Д/И «Четвертый лишний?» Предложите назвать, кто в группе животных лишний и почему? 

Вы можете выбрать любой рассказ, в котором говорится о том, что надо любить и уважать природу вокруг себя. Главное дать понять ребенку, что можно делать открытия и изобретения и приносить наименьший вред окружающей природе:
Пришвин “Синий лапоть”, “Лесной хозяин”, “Кладовая солнца”.
Паустовский “Заячьи лапы”, “Мещерская сторона”.
Астафьев “Зачем я убил коростеля”, “Белогрудка”, “Хвостик”
Якубовский “В лесной сторожке”.

Поговорите с ребёнком о важности бережного отношения к природе.
**
Люди, оглянитесь-ка вокруг!
Как природа истинно прекрасна!
Ей нужна забота Ваших рук,
Чтобы красота ее не гасла.
**
Что шепчет парк…
О каждом новом свежем пне,
О ветви, сломанной бесцельно,
Тоскую я душой смертельно.
И так трагично больно мне.
Редеет парк, редеет глушь,
Редеют ёловые кущи…
Он был когда-то леса гуще,
И в зеркалах осенних луж
Он отражался исполином…
Но вот пришли на двух ногах
Животные – и по долинам
Топор разнес свой гулкий взмах.
Я слышу, как, внимая гуду
Убийственного топора,
Парк шепчет: “Вскоре я не буду…
Но я ведь жил – была пора…”
Основная мысль стихотворения в том, что человек собственными руками уничтожает парк, прекрасный уголок природы. И стоит задуматься всем живущим на Земле, что, уничтожая природу, мы губим и свою жизнь, так как мы являемся частью природы.

Поиграйте в игру «Можно — Нельзя»

- Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.
- Ходить с подружками и друзьями в лес.
- Ездить с родителями в лес.
- Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку.
- Все время находиться вместе с родителями.
- Гулять одному возле речки.
- Стоять под деревом во время грозы.

Повторите правила поведения в природе

Социально-коммуникативное развитие

Попросите ребенка рассказать, какая улица расположена рядом с домом. Уточните у ребенка, что такое проезжая часть дороги, для чего нужен тротуар. Спросите, почему опасно выходить на проезжую часть улицы, чем могут быть опасны игры не только на дороге, но и на тротуаре.

Попросите ребенка рассмотреть картинки и рассказать, что на них изображено.

 

Физическое развитие

Предложите  ребенку:

- отбить мяч на месте одной рукой,
- ведение мяча вокруг себя и с продвижением вперед.

Предложите пройти полосу препятствия:

- прыжки в длину с продвижением вперед;
- ходьба по узкой дорожке;
- подлезание  под препятствие 80, 60, 50 см.

Художественно-эстетическое развитие

ЛЕПКА «Лебедушка»

Рассматривание иллюстраций с изображением лебедей 

Красота лебедей вызывает восхищение у всех, кто видел их в природе. Тело напоминает лодку-ладью, плывущую по водной глади. Грациозно изогнутую шею птицы венчает небольшая голова. Крылья большие и сильные, что позволяет лебедю совершать длинные перелеты в теплые края на зимний период. Вспомните о гадком утенке из сказки Андерсена, которому очень тяжело пришлось зимой, когда он не смог улететь вместе с остальными птицами из-за поврежденного крыла. Но, в конце - концов, добро всегда побуждает зло. И в результате этой победы гадкий утенок превратился в прекрасного лебедя, которого с радостью приняли в стаю.

Этапы выполнения: 

1.туловище. Скатать шар из белого пластилина, преобразовать его в овал, с одной стороны защипнуть хвост.

2.шея. Скатать жгутик и примазать шею к туловищу, вытянуть клюв, Сделать глаза из черного пластилина.

3.голова.  Для клюва взять маленький кусочек красного пластилина и раскатать в тонкую колбаску, заостренную с одной стороны.

4.крылья. Скатать две одинаковые колбаски и заострить их с одного конца, затем сплющить и примазать к туловищу, выводя концы за его пределы.

РИСОВАНИЕ «Деревья смотрят в озеро»

Предложите ребенку отгадать загадку:

                                                              Дождик с самого утра,
                                                              Птицам в дальний путь пора,
                                                              Громко ветер завывает,
                                                              Это все когда бывает?

Предложите расскажите, что происходит осенью?

              - птицы улетают в теплые края
           - желтеют и опадают листья
           - в лесу люди собирают цветы
           - в огородах и садах собирают урожай
           - часто идут дожди, дует сильный ветер

Прочитайте  стихотворение И. Бунина «За  окном»

В окно я вижу груды облаков,
Холодных, белоснежных, как зимою,
И яркость неба влажно - голубого.
Осенний полдень светел, и на север
Уходят тучи. Клены золотые
И белые березки у балкона
Сквозят на небе редкою листвой,
И хрусталем на них сверкают льдинки.
Они, качаясь, тают, а за домом
Бушует ветер… Двери на балконе
Уже давно заклеены к зиме,
Двойные рамы, топленные печи —
Все охраняет ветхий дом от стужи,
А по саду пустому кружит ветер
И, листья подметая по аллеям,
Гудит в березах старых…
Светел день,
Но холодно,— до снега недалеко.
 

Предложите нарисовать пейзаж, на которых деревья будут смотреть в воду.

Этапы рисования:

Покажите отражение ветки лиственного дерева в зеркале.

Возьмите лист бумаги, согните пополам, обозначив линию сгиба, раскройте лист и очень быстро, но аккуратно смочите бумагу водой. Лист расположите на столе так, чтобы линия сгиба проходила как линия горизонта: выше линии небо, а ниже вода – озеро, речка или просто лужа. Быстро нарисуйте дерево в верхней части мокрого листа: ствол – толще – рисуйте одной кисточкой (показывая какой), ветки – потоньше – рисуйте другой кисточкой (показывая какой). 

 

Откложите кисточки в сторону и быстро складывайте лист пополам; раскройте  лист и ……. видим два дерева: одно стоит на берегу и смотрит в небо, а другое отражается в воде, будто смотрит в воду.

КОНСТРУИРОВАНИЕ (оригами) «Собачка»

Предложите выполнить по схема собачку из бумаги