1. Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходи­мости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.
2. Не расстраивайтесь, если пение, движения ребенка далеки от совершенства: системное количественное наполнение показателей обязательно перейдет в качественный рост. 
3. Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить раз­витие остальных — значит, задачей взрослого является устранение нежелательного «тормоза». 
4. Чем активнее общение вашего ребенка с музыкой, тем более музыкальным он становится, но не забывайте помогать ребенку в по­нимании прослушиваемой музыки (ее содержания, характера). Дай­те ребенку «путеводную нить» к сопереживанию: помогите малышу отыскать в душе и своем жизненном опыте — в памяти — те чувства и переживания, которые уже были когда-то испытаны им самим и ко­торые созвучны характеру и содержанию прослушиваемой музыки. 
5. Не говорите, что у вас «немузыкальный ребенок», если вы пока ничего не сделали, чтобы эту музыкальность у ребенка развить. 

Информацию подготовила М.К. Загуменнова